Тут может возникнуть справедливый вопрос: «Почему пугали, а не ПУГАЮТ?». Возможно сейчас такие фразы уже не актуальны и никого не страшат, но во времена моей школьной жизни, они пользовались особой популярностью и могли заставить нервничать любого.
Этот небольшой пост не является попыткой кого-то оскорбить или унизить. Уверен, что большинство вспомнит эти учительские фразы и ненадолго вернется в свои школьные годы, вспомнит, как сидел на последней парте и глядел в окошко в ожидании звонка, а может… выбирал первую пару и внимал каждому слову педагога.
Я часто вижу в комментариях похожие отзывы про обучение и школьную жизнь: «Дааа…. это класс для учащихся с умственной отсталостью?», или «У нас в 50-е годы такого не было», «Бред. Никогда никто не нервничал, а наоборот все поднимали руки». На это хочу ответить одно — такие явно о чем-то умалчивают, ведь фразу учителя: «Лес рук!», неспроста выделили в категорию крылатых.
1. Достаем двойные листочки
Утром на первом уроке ничего не предвещало «беды», да и накануне не было никаких предпосылок для проведения контрольной. Поэтому за парту садишься расслабив все свои части тела. Но школа не была бы школой, если б не умела удивлять.
И резкая фраза учителя: «Так… убираем все со стола, и достаем двойные листочки», заставляла бледнеть большую половину класса, а оставшиеся же… они просто оставались в полубредовом состоянии с путающимся сознанием: «А.. как. Контрольная? А когда? Я нет. А я болел же. А у меня листочка нет». Хотя… в такие моменты отсутствие двойного листочка — это последнее о чем нужно было переживать 🙂
2. Желающие к доске есть?
Эта фраза очень интересная. Ведь после нее, так или иначе последует вторая часть:
— Леееес рук! Так… кого я уже давно не спрашивала?
И этот вопрос тоже с подковыркой. Учитель прекрасно знает, что никто добровольно в петлю не полезет, поэтому просто наблюдает за потенциальными «жертвами». Их легко увидеть: Они либо под парту роняют ручку, либо пытаются спрятаться за спину впередисидящего, либо делают вид, что что-то пишут.
3. Отвечать пойдёёёт!
И сердце биться перестало. Класс проходит двойную психологическую пытку: сначала строгий взор учителя проникнет в душу каждого ученика, а затем острый палец начнет водить по журнальному списку вверх и вниз, пока кто-нибудь из самых нервных не свалится без чувств на пол 🙂 Он-то и пойдет отвечать. Шах и мат! Двойной удар 🙂
4. Я проверила контрольные
Контрольная осталась в прошлом, но лишь наполовину. Ведь еще не известны результаты. А значит, там на листочке может быть любая цифра. Хорошо, если это 4 или 5, а если 2 или 3?
И фраза учителя: «Сейчас озвучу результаты контрольной! Ооочень мне не понравилось». Да это просто игра на нервах 🙂
5. Повтори, что я сказала!
Не самый гуманный вопрос к ученику, который только физически в классе. Но с другой стороны, как привести его в чувство! Только небольшой встряской. Правда, это похоже на попытку завести автомобиль без топлива. Шестеренки в голове вроде закрутились, но в холостую.
Если и вы помните похожие фразы, то напишите в комментариях! Я наверняка что-то упустил! Всем спасибо за Подписку!